Diplomado Investigación en Educación

El Diplomado Investigación en Educación tiene como propósito brindar las competencias teóricas, procedimentales y estratégicas que le permitan al participante, no formado en educación, analizar la dinámica de las instituciones, organizaciones y entes relacionados en todos los niveles y modalidades del sistema educativo

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PRESENTACIÓN

El Diplomado Investigación en Educación tiene como propósito brindar las competencias teóricas, procedimentales y estratégicas que le permitan al participante, no formado en educación, analizar la dinámica de las instituciones, organizaciones y entes relacionados en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, a fin de estudiar y ofrecer oportunidades de cambio en la renovación, modernización y transformación curricular de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los procesos de cambios que vive la dinámica social en el planeta, y muy especialmente las instituciones educativas, imperan en el profesional que ejerce la docencia y en los investigadores sociales, conciencia en su pensar y actuar, por lo que las competencias investigativas resultan un factor vital en la búsqueda del saber ante la necesidad de resolver y dar respuesta oportuna a las necesidades de modernización curricular.

El Diplomado proporciona las competencias investigativas necesarias para que el participante logre la formación deseada con la conjunción de múltiples elementos.

Este proceso de formación docente parte de la premisa teórica constructivista al considerar al participante autorregulador de su conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico en el aprendizaje situado. Está dirigido a profesionales de diferentes áreas estratégicas y disciplinas que ejercen la docencia y que no fueron formados como profesionales de la pedagogía.

UD 01 Investigación Educativa.

UD 02 Investigación Holística en Educación.

UD 03 Investigación Acción en Educación.

UD 04 Problemática Educativa en América Latina.

A Distancia/E-learning

El modelo de interacción en este curso se llevará a cabo mediante la modalidad de estudio a distancia o electronic learning (e – learning), con apoyo virtual. Para ello, se utilizará la metodología del aula invertida (flipped classroom), que consiste en el favorecimiento del aprendizaje individualizado, proporcionando la ayuda necesaria al participante a partir de sus requerimientos, mejorando la interacción Tutor – Participante. El Tutor proporciona orientaciones e información clave, y mediante actividades significativas, media al participante en los procesos de construcción (reflexión y criticidad), desconstrucción (análisis) y reconstrucción (autorregulación) del aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje y sus actividades en línea (e-learning) se desarrollan mediante el uso del Campus Virtual TETRA, que es usable, intuitivo, estructurado didáctica y técnicamente, y que permite mediar la experiencia de aprendizaje en un entorno virtual aprendizaje (EVA), apoyado mediante la plataforma Moodle (Herramienta de Gestión de Aprendizaje).

232 horas académicas

4 Unidades Didácticas

16 semanas

Profesionales relacionados con el área académica y toda persona interesada que posea el perfil de competencias iniciales de ingreso.

Competencias generales

El participante debe demostrar:

  • Actitud favorable hacia el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación, la autogestión del conocimiento y la planificación de dedicación al estudio.
  • Disposición para la interacción constructiva y el aprendizaje colaborativo en un entorno de aprendizaje en línea.
  • Habilidades para la comunicación e interacción multimedia (texto, imagen, audio, video) y la navegación en Internet.
  • Habilidades para la redacción de textos expositivos y argumentativos.

Competencias específicas

UD 01 El participante conoce y caracteriza los tipos y niveles de la investigación educativa.

UD 02 Caracteriza y desarrolla proyectos de investigación holística en educación.

UD 03 Estructura las fases de la investigación-acción educativa a través de una propuesta.

UD 04 Analiza y aporta a la problemática educativa en américa latina a través de un proyecto investigativo.

Requerimientos técnicos

  • Conexión permanente a Internet.
  • Acceso a un computador personal de escritorio o portátil.
  • Poseer instalada en su computador personal la última versión del navegador Web, preferiblemente Mozilla Firefox o Google Chrome.
  • Manejo del correo electrónico y herramientas ofimáticas. 
  • Uso de Whatsapp.
  • Periféricos que permitan la captura y producción de recursos audiovisuales, tales como: cámara web, micrófono, cornetas y/o audífonos.
  • Recomendable poseer un teléfono inteligente con plan de datos a internet, a fin de mantener la participación en los canales virtuales para tal fin.

Los retos fundamentales de la educación virtual y su administración en los entornos virtuales de aprendizaje, consisten en la necesidad de evaluar por competencias y destrezas, lo que equivale a responder no tanto “qué sabe el estudiante”, sino “qué sabe hacer”. El campus Virtual TETRA le permite al tutor desarrollar una variedad de actividades que logran promover en el participante la construcción de su propio aprendizaje desde el trabajo estratégico, colaborativo, reflexivo y autorregulado.

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