Diplomado Investigación Social

Para transformar la realidad es imprescindible contar con teorías críticas y con métodos de investigación potentes y plurales. La fortaleza del pensamiento crítico en América Latina y el Caribe se asientan en una profunda y vasta tradición metodológica que supo amalgamar los avances de las ciencias sociales con el compromiso por el cambio social, la justicia y la igualdad

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PRESENTACIÓN

Para transformar la realidad es imprescindible contar con teorías críticas y con métodos de investigación potentes y plurales. La fortaleza del pensamiento crítico en América Latina y el Caribe se asientan en una profunda y vasta tradición metodológica que supo amalgamar los avances de las ciencias sociales con el compromiso por el cambio social, la justicia y la igualdad. Los diversos métodos de investigación utilizados por los investigadores en el campo de las Ciencias Sociales son una herramienta fundamental para testimoniar y hacer inteligibles las injusticias y vulnerabilidades sociales que viven nuestros pueblos. El presente Diplomado continúa y afianza la trayectoria de rigurosidad metodológica que tuvo desde sus orígenes las investigaciones críticas en nuestro continente para que las nuevas generaciones puedan apropiarse de estos métodos y técnicas y aplicarlos con creatividad en la producción de investigaciones sociales que contribuyan a los debates académicos, sociales y políticos para el cambio social.

UD 01 Fundamentos de los debates metodológicos de la investigación social contemporánea.

UD 02 Los diseños para la investigación social y el Proyecto de Investigación.

UD 03 La construcción de datos cuantitativos, su procesamiento y análisis.

UD 04 El abordaje cualitativo y sus técnicas de investigación.

UD 04 Investigar para Publicar.

A Distancia/E-learning

El modelo de interacción en este curso se llevará a cabo mediante la modalidad de estudio a distancia o electronic learning (e – learning), con apoyo virtual. Para ello, se utilizará la metodología del aula invertida (flipped classroom), que consiste en el favorecimiento del aprendizaje individualizado, proporcionando la ayuda necesaria al participante a partir de sus requerimientos, mejorando la interacción Tutor – Participante. El Tutor proporciona orientaciones e información clave, y mediante actividades significativas, media al participante en los procesos de construcción (reflexión y criticidad), desconstrucción (análisis) y reconstrucción (autorregulación) del aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje y sus actividades en línea (e-learning) se desarrollan mediante el uso del Campus Virtual TETRA, que es usable, intuitivo, estructurado didáctica y técnicamente, y que permite mediar la experiencia de aprendizaje en un entorno virtual aprendizaje (EVA), apoyado mediante la plataforma Moodle (Herramienta de Gestión de Aprendizaje).

120 horas académicas

4 Unidades Didácticas

12 semanas

Profesionales relacionados con el área y toda persona interesada que posea el perfil de competencias iniciales de ingreso.

Competencias generales

El participante debe demostrar:

  • Actitud favorable hacia el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación, la autogestión del conocimiento y la planificación de dedicación al estudio.
  • Disposición para la interacción constructiva y el aprendizaje colaborativo en un entorno de aprendizaje en línea.
  • Habilidades para la comunicación e interacción multimedia (texto, imagen, audio, video) y la navegación en Internet.
  • Habilidades para la redacción de textos expositivos y argumentativos.

Competencias específicas

  • El participante domina la materia jurídica, bajo una formación socio-crítica e integral con conciencia ciudadana e identidad nacional, y evidente aptitud para participar y comprender el tratamiento de la justicia en una sociedad cambiante, siendo el respeto a la dignidad humana, la defensa de los derechos constitucionales y la solución de los más complejos asuntos jurídicos y sociopolíticos, su orientación y basamento en el pensar y en el actuar profesional. 
  • Aporta de manera creativa, emprendedora, crítica e innovadora soluciones adecuadas, encontrando las oportunidades en cualquier nivel y escenario dentro de su ámbito profesional. Asume sus acciones dentro del marco del pensamiento crítico.
  • Domina los conocimientos especializados el Derecho y su vinculación con la globalización, haciendo uso de las bases teóricas para el desarrollo de la investigación desde la crítica jurídica. Realiza actividades de investigación con conciencia en el significado de su desempeño profesional. 
  • Analiza e interpreta el rol de los movimientos sociales y su organización, así como las políticas económicas que repercuten en la vida cotidiana y la función del Estado en el desarrollo nacional. Comprende desde una perspectiva histórica, política, económica y sociológica los diferentes procesos jurídicos nacionales e internacionales.
  • Asume una postura axiológica en conjunto con una praxis comprometida con la sociedad y asume la desconstrucción de la ideología jurídica dominante para lograr la construcción de una ideología jurídica con horizontes emancipadores.

Requerimientos técnicos

  • Conexión permanente a Internet.
  • Acceso a un computador personal de escritorio o portátil.
  • Poseer instalada en su computador personal la última versión del navegador Web, preferiblemente Mozilla Firefox o Google Chrome.
  • Manejo del correo electrónico y herramientas ofimáticas. 
  • Uso de Whatsapp.
  • Periféricos que permitan la captura y producción de recursos audiovisuales, tales como: cámara web, micrófono, cornetas y/o audífonos.
  • Recomendable poseer un teléfono inteligente con plan de datos a internet, a fin de mantener la participación en los canales virtuales para tal fin.

Los retos fundamentales de la educación virtual y su administración en los entornos virtuales de aprendizaje, consisten en la necesidad de evaluar por competencias y destrezas, lo que equivale a responder no tanto “qué sabe el estudiante”, sino “qué sabe hacer”. El campus Virtual TETRA le permite al tutor desarrollar una variedad de actividades que logran promover en el participante la construcción de su propio aprendizaje desde el trabajo estratégico, colaborativo, reflexivo y autorregulado.

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