Diplomado Ozonoterapia Clínica

El Diplomado en Ozonoterapia Clínica le permite al participante desarrollar competencias profesionales efectivas en el uso y manejo del ozono como herramienta terapéutica.

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PRESENTACIÓN

El Diplomado en Ozonoterapia Clínica le permite al participante desarrollar competencias profesionales efectivas en el uso y manejo del ozono como herramienta terapéutica. Nuestro programa educativo asegura los protocolos médicos adecuados con la excelencia académica necesaria, para hacerlos competitivos en un corto lapso con los mejores contenidos, actividades y tutores.

 El campo de la Ozonoterapia está ganando cada vez mayor importancia en el área de la salud, ya que su aplicación viene en constante expansión, así como el reconocimiento de sus bondades en el campo terapéutico, generando una alta demanda de profesionales. 

 La Ozonoterapia es conocida como un tratamiento médico alternativo, efectivo, seguro y económico, aplicado en las diversas especialidades médicas y sus patologías. 

Nuestro Diplomado de Ozonoterapia Clínica se destaca por:

  • Ser flexible y adaptarse al tiempo del participante.
  • Tener contenidos novedosos en el ámbito de la medicina bioregenerativa e integrativa.
  • Contar con medios digitales para tu consulta permanente.
  • Certificación universitaria por parte de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC)

UD 01 Generalidades del ozono y bases biológicas del ozono I.

UD 02 Bases biológicas del ozono II y vías de administración.

UD 03 Aplicaciones clínicas del ozono en las diferentes especialidades médicas.

UD 04 Aplicaciones clínicas del ozono en Traumatología.

UD 04 Investigar para Publicar.

A Distancia/E-learning

El modelo de interacción en este curso se llevará a cabo mediante la modalidad de estudio a distancia o electronic learning (e – learning), con apoyo virtual. Para ello, se utilizará la metodología del aula invertida (flipped classroom), que consiste en el favorecimiento del aprendizaje individualizado, proporcionando la ayuda necesaria al participante a partir de sus requerimientos, mejorando la interacción Tutor – Participante. El Tutor proporciona orientaciones e información clave, y mediante actividades significativas, media al participante en los procesos de construcción (reflexión y criticidad), desconstrucción (análisis) y reconstrucción (autorregulación) del aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje y sus actividades en línea (e-learning) se desarrollan mediante el uso del Campus Virtual TETRA, que es usable, intuitivo, estructurado didáctica y técnicamente, y que permite mediar la experiencia de aprendizaje en un entorno virtual aprendizaje (EVA), apoyado mediante la plataforma Moodle (Herramienta de Gestión de Aprendizaje).

120 horas académicas

6 Unidades Didácticas

12 semanas

Profesionales relacionados con el área y toda persona interesada que posea el perfil de competencias iniciales de ingreso.

Competencias generales

El participante debe demostrar:

  • Actitud favorable hacia el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación, la autogestión del conocimiento y la planificación de dedicación al estudio.
  • Disposición para la interacción constructiva y el aprendizaje colaborativo en un entorno de aprendizaje en línea.
  • Habilidades para la comunicación e interacción multimedia (texto, imagen, audio, video) y la navegación en Internet.
  • Habilidades para la redacción de textos expositivos y argumentativos.

Competencias específicas

  • El participante domina la materia jurídica, bajo una formación socio-crítica e integral con conciencia ciudadana e identidad nacional, y evidente aptitud para participar y comprender el tratamiento de la justicia en una sociedad cambiante, siendo el respeto a la dignidad humana, la defensa de los derechos constitucionales y la solución de los más complejos asuntos jurídicos y sociopolíticos, su orientación y basamento en el pensar y en el actuar profesional. 
  • Aporta de manera creativa, emprendedora, crítica e innovadora soluciones adecuadas, encontrando las oportunidades en cualquier nivel y escenario dentro de su ámbito profesional. Asume sus acciones dentro del marco del pensamiento crítico.
  • Domina los conocimientos especializados el Derecho y su vinculación con la globalización, haciendo uso de las bases teóricas para el desarrollo de la investigación desde la crítica jurídica. Realiza actividades de investigación con conciencia en el significado de su desempeño profesional. 
  • Analiza e interpreta el rol de los movimientos sociales y su organización, así como las políticas económicas que repercuten en la vida cotidiana y la función del Estado en el desarrollo nacional. Comprende desde una perspectiva histórica, política, económica y sociológica los diferentes procesos jurídicos nacionales e internacionales.
  • Asume una postura axiológica en conjunto con una praxis comprometida con la sociedad y asume la desconstrucción de la ideología jurídica dominante para lograr la construcción de una ideología jurídica con horizontes emancipadores.

Requerimientos técnicos

  • Conexión permanente a Internet.
  • Acceso a un computador personal de escritorio o portátil.
  • Poseer instalada en su computador personal la última versión del navegador Web, preferiblemente Mozilla Firefox o Google Chrome.
  • Manejo del correo electrónico y herramientas ofimáticas. 
  • Uso de Whatsapp.
  • Periféricos que permitan la captura y producción de recursos audiovisuales, tales como: cámara web, micrófono, cornetas y/o audífonos.
  • Recomendable poseer un teléfono inteligente con plan de datos a internet, a fin de mantener la participación en los canales virtuales para tal fin.

Los retos fundamentales de la educación virtual y su administración en los entornos virtuales de aprendizaje, consisten en la necesidad de evaluar por competencias y destrezas, lo que equivale a responder no tanto “qué sabe el estudiante”, sino “qué sabe hacer”. El campus Virtual TETRA le permite al tutor desarrollar una variedad de actividades que logran promover en el participante la construcción de su propio aprendizaje desde el trabajo estratégico, colaborativo, reflexivo y autorregulado.

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